孩子是被社會性別化的!

　　這兩個實驗十分簡單明了的告訴我們：孩子是被社會性別化的!

　　女孩可不是生來就喜歡洋娃娃，男孩也不是生來就喜歡車。孩子在游戲中試驗成人的角色，大人在做什么，他們就模仿什么，大人給予的正面反饋越多，他們就越偏向于做什么。

　　當(dāng)孩子經(jīng)?？匆妺寢屌L發(fā)、穿著裙子，在廚飯里煮飯時，她會認為“哦，原來，女孩應(yīng)該是這樣的!”

　　當(dāng)父母在女兒剛出生的時候，在性別偏見的驅(qū)使下為她選擇的衣服、玩具甚至是尿布都是粉色時，女孩在一個滿是洋娃娃、各種漂亮頭飾的粉色公主房長大，父母也給予她們更多的撫觸與擁抱，在這樣的環(huán)境下，女孩獲得了安全依戀，卻少了一個更大、更自由、更獨立的發(fā)展空間。

　　男孩跟女孩不一樣，父母為男孩選擇玩具時，會不自覺地買一些汽車、變形金剛、球類給他，在這樣的環(huán)境刺激下，男孩自然會疏遠那些被認為是女孩子氣的玩具和游戲。

　　勞倫斯科恩在《游戲力》中提到“有研究發(fā)現(xiàn)，女孩小時候若是沉浸在女孩子氣的游戲當(dāng)中，她們后來在學(xué)校的數(shù)學(xué)和自然科學(xué)成績就會低于其他的女生。依次類推，我們也可以推測只玩男孩玩具的男孩，可能也受到了同樣的局限。”

　　“去性別化”的游戲，讓孩子更優(yōu)秀

　　男孩和女孩從一出生就開始受到區(qū)別對待，他們不僅是受到不同對待，而且也受到了不同的限制，因此無法發(fā)揮全部的潛能。因此，我們在陪伴玩耍時，不管玩什么游戲，我們要努力地給男孩更多關(guān)懷，給女孩更多力量。

　　當(dāng)然，這種“去性別化”的游戲方式，可不是單純地讓男孩也玩洋洋娃，讓女孩也玩汽車，而是在孩子保留自己感興趣的游戲基礎(chǔ)上，父母一起加入游戲，在這些游戲中加入一些“去性別化”的元素。

　　比如，角色扮演游戲中，女孩喜歡扮演成公主，而在童話中公主常常是被拯救的“弱者”，那么父母可以在游戲中鼓勵公主也充當(dāng)一次英雄，變得更自信、更有力量。

　　男孩喜歡玩槍戰(zhàn)游戲，父母可以加入一起游戲，這時候你可以把孩子手中的槍賦予“愛之槍”的意義，對孩子說：“誰要是被搶打中了，誰就會愛上打槍的人!”當(dāng)孩子假模假樣地打了你一槍時，你不是假裝倒下，而是反而追上去，抱住他，對他說：“你打中我了，我愛上你了!”這樣，一個原本有些暴力、對抗的游戲變成了一個充滿愛與聯(lián)結(jié)的游戲。男孩也會因此獲得更多與人情感交流的機會。

　　需要注意的是，這種“去性別化”的游戲方式可不是將兩性性別模糊化、讓男性女性化、女性男性化，而是讓孩子在保持自己的性別同一性(即正確認識自己的性別)的基礎(chǔ)上，擁有本性別的長處與異性的長處，例如同時具有男性的勇敢、敢于冒險與女性的細心、情感表達。

　　國內(nèi)外已有不少研究證實同時具有男性和女性的長處與優(yōu)點，自我評價更高，更受歡迎，適應(yīng)能力更好哦!

　　小編寄語：家長的引導(dǎo)方式多元一點，孩子的性格特質(zhì)就會多彩一些。很多事情，其實都與性別無關(guān)。

　　來源：職業(yè)女性

　　微信號： careerwomenmag

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